(资料图片仅供参考)
学校教育教学能力如何提升?怎样带出一支优秀的教师队伍?如何更好地回应学生和家长的期待?正值暑假,海淀区花园村第二小学的一间会议室里,传出热烈的讨论声。这所小学前不久刚刚更名为首都师范大学花园小学,首师大初等教育学院的专家走进小学开展调研,为打造居民家门口的好学校出谋划策。
“我们学校虽然面积不大,但是位置很好,服务周边两大社区,居民对我们的办学期望值非常高。”一张长桌前,首师大花园小学校长王钢拿出精心准备的材料,通过图表数据与专家们分享实际办学中存在的问题,她说,“在推进课程改革的过程中,我们感受到教育教学能力还需要进一步提高,在前沿理论和实践转化方面能力不足,迫切需要得到专业力量的支持和指导。”紧接着,她列举了一系列合作需求——建设符合新课程方案与标准的课程体系、开展教与学方式变革的实践、培育语文等重点学科、提升学生社团品质,每一项内容都紧扣教育教学核心,希望学生能够学有所得,家长放心满意。
长桌对面,首师大的6位专家听得认真,用笔记下重点,依次给出解决方案:在逐步推进合作的过程中,采取订单的形式,根据小学的具体需求,由大学相关专业教授指导,研发特色校本课程;在小学语文、数学、科学等传统学科中加入实践性、创新性的元素,“五育并举”打造课后三点半活动……小学有需求,大学点对点安排。
“我们会派一名资深教授到首师大花园小学做科研副校长,把大学里的优质师资资源、教学研究成果带进小学。”首师大初等教育学院副院长张志坤说,开学后,科研副校长会带领专家团队,用大学老师的眼光,诊断评估该校各科的实际教学情况,通过系统的项目式合作,向小学交出最优质的高分“订单”。
与这所小学结对,只是首师大走出校门开展合作共建办学的一个缩影。
近年来,针对居民反映家门口缺少基础教育优质校的问题,首师大发挥引领带动作用,瞄准国家教育教学改革要求和北京市基础教育发展需求,与本市16区均签订了教育合作协议,实现京内基础教育区域合作的全覆盖,目前与13个区合作共建附属学校共计47所,让更多居民在家门口就能享受到优质的基础教育资源。
“合作共建办学,绝不仅仅是单纯地改个校名、挂个牌子。”首师大对外合作办公室主任钊剑介绍,主题教育开展以来,首师大按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求,扎实开展调查研究工作。该校出台了“六个一”的附属学校支持策略,即“一校一首席”“一校一团队”“一校一特色”“一校一策略”“一年一主题”“一年一论坛”,“在首席专家的带动下,每所学校都根据各自特色、按照不同阶段的发展需求,配备了不同学科的转接团队,在总体的办学改革策略下,每年推进一个主题,举办一次高水平的论坛。”
下一步,首师大将围绕落实立德树人根本任务、服务新时代首都发展,精心谋划、纵深推进主题教育,深入探索“四有”好老师培养体系,奋力写好服务“首都基础教育优质均衡发展”“义务教育阶段‘双减’工作”等文章,积极投身教育强国实践,用心用情办好人民满意的教育。
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